师范学院2025—2026学年度第一学期 23级小学教育专业教育研习实施计划

一、教育研习组织领导

成立湖北理工学院师范学院教育研习工作领导小组，负责做好教育研习的协调组织工作，联系研习调查学校，审定研习生研习调查资格，做好研习调查的思想动员，选派带队教师，制定教育研习计划及相关文件，研究和解决调查中出现的问题，组织教育研习工作总结。带队教师做好所带学生调查报告的评阅、成绩的复审、成绩的汇总等工作。

组长：郭栋 胡邦岳

副组长：刘燕 曹中兵 谢晨

成员：黄健 吴永斌

二、教育研习的性质、目的

教育研习是师范教育实践教学的重要组成部分，是培养师范生职业技能的重要环节，也是培养热爱教育、献身教育的情感的重要途径。教育研习是指教育者有目的、有计划的运用各种方式方法，了解、考察教育工作中的某一方面的情况，进行全面、深入的分析，探求其本质和规律。

三、教育研习内容

1、了解研习学校的历史和现状、贯彻党的教育方针政策和教育教学改革情况。

2、调查优秀教师的先进事迹及教育教学经验。

3、研究学生德、智、体诸多方面值得研究的问题。

4、结合新课标调查教育方针政策落实情况及存在问题。

5、调查教育热点问题。

四、教育研习要求

指导教师要认真负责，监控学生调查的过程，帮助学生选题、制定具体计划，强调注意自身安全。学生在调查过程中，态度要端正，不应付，切实在研习中开阔视野、提升能力。注意人身安全；遵守学校的制度，不散发有损学校形象的视频、音频、图片的事情。

研习的问题紧扣基础教育实际和民众关注的热点。研习的形式是深入学校各个方面，如果研习内容需要，也可以扩大研习范围，进行对比性研习。可以独立完成，也可小组合作完成（3人以内）。研习固化的成果形式是研习报告。

五、教育研习方法与手段

学生到指定的研习调查学校，根据调查对象和范围的不同，可以运用多种方法，如普遍调查法、抽样调查法、个案调查法、跟踪调查法等。为了使教育研习能全面反映客观现实，获得比较真实可靠的材料。在实际研习中，可以采用各种方式，如书本材料分析、问卷调查、谈话访问、实地观察等。在研习过程中，可以几种方式并用，力求报告的真实性。

六、教育研习环节

1、围绕选定的研究课题，确定研习的目的、任务。

2、选定研习的对象、范围、内容和方法。

3、安排研习时间，融合在教育见习的全过程。上午围绕教育研习主题实地研习，下午在学校原上课教室集体讨论交流。

4、按计划开展研习，收集并分析研究研习材料，形成研习报告。

七、教育研习考核与成绩评定

指导教师要认真指导学生教育研习计划，组织学生开展研习，指导其撰写研习报告。按优、良、中、及格、不及格评定成绩，优、良、中、及格、不及格对应分值分别是90-100分、80-89分、70-79分、60-69分、60分(不含60分)以下。

八、教育研习指导教师及班级：

九、教育研习时间：

2024年10月27日（周一）—10月31日（周五）。

10月27日按规定时间提前十分钟到研习学校校门口与带队老师集合，进入研习学校开始研习。

附：教育研习参考题目（题目可以自选）

以下是一些小学教育专业教育调查题目，仅供参考。根据实际情况进行选择或修改，可以请研习指导老师进行优化选题。

1. 小学生学习习惯与学习成绩的关系调查

2. 小学课堂教学方式对学生学习效果影响的调查

3. 小学教师工作压力与工作满意度之间的关系调查

4. 小学生家庭作业的完成情况及其影响因素的调查

5. 小学教育中信息化手段的应用对教学效果影响的调查

6. 小学生课外阅读的现状与阅读能力相关性的调查

7. 小学班级管理方式对学生心理健康影响的调查

8. 小学生对学校教育的满意度及其影响因素的调查

9. 小学教育中多媒体技术的应用对教学效果的影响调查

10. 小学生体育活动的开展情况与身体健康的关系调查

11. 小学教育中的家校合作模式及其效果的调查

12. 小学生学习困难的原因与对策调查

13. 小学教育中传统文化教育的实施情况及其影响的调查

14. 小学生心理健康问题的现状与对策的调查研究

15. 小学教师培训的需求与效果评估的调查

16. 小学教育评价制度的问题与改革方向的调查研究

17. 小学生创新思维的培养与实践的调查

18. 小学教育与社会发展的关系的调查研究

19. 小学生道德教育的有效性及其影响因素的调查研究

20. 数字化教育现状及发展趋势的调查研究

21.数字化教育的优势与挑战的调查研究

22.数字化教育资源建设调查

23.道德与法治课程教师的专业培训和提高教师的专业素养的调查

24.小学教师对AI技术的理解与应用能力调查

25. 小学教师对AI技术的态度与看法调查

26. 小学教师对AI技术教育的需求与期望的调查