一、教育研习组织领导
成立湖北理工学院师范学院教育研习工作领导小组，负责做好教育研习的协调组织工作，联系研习调查学校，审定研习生研习调查资格，做好研习调查的思想动员，选派带队教师，制定教育研习计划及相关文件，研究和解决调查中出现的问题，组织教育研习工作总结。带队教师做好所带学生研习报告的评阅、成绩的复审、成绩的汇总等工作。
组长：郭栋 胡邦岳
副组长：刘燕 曹中兵 谢晨
成员：刘会龙 朱克理 田蜜
二、教育研习的性质、目的
教育研习是师范教育实践教学的重要组成部分，是培养师范生职业技能的重要环节，也是培养热爱教育、献身教育的情感的重要途径。教育研习是指教育者有目的、有计划的运用各种方式方法，了解、考察教育工作中的某一方面的情况，进行全面、深入的分析，探求其本质和规律。
三、教育研习内容
1、了解研习学校的历史和现状、贯彻党的教育方针政策和教育教学改革情况。
2、调查优秀教师的先进事迹及教育教学经验。
3、研究学生德、智、体诸多方面值得研究的问题。
4、结合新课标调查教育方针政策落实情况及存在问题。
5、调查教育热点问题。
四、教育研习要求
指导教师要认真负责，监控学生调查的过程，帮助学生选题、制定具体计划，强调注意自身安全。学生在调查过程中，态度要端正，不应付，切实在研习中开阔视野、提升能力。注意人身安全；遵守学校的制度，不散发有损学校形象的视频、音频、图片的事情。
研习的问题紧扣基础教育实际和民众关注的热点。研习的形式是深入学校各个方面，如果研习内容需要，也可以扩大研习范围，进行对比性研习。可以独立完成，也可小组合作完成（3人以内）。研习固化的成果形式是研习报告。
五、教育研习方法与手段
学生到指定的研习调查学校，根据调查对象和范围的不同，可以运用多种方法，如普遍调查法、抽样调查法、个案调查法、跟踪调查法等。为了使教育研习能全面反映客观现实，获得比较真实可靠的材料。在实际研习中，可以采用各种方式，如书本材料分析、问卷调查、谈话访问、实地观察等。在研习过程中，可以几种方式并用，力求报告的真实性。
六、教育研习环节
1、围绕选定的研究课题，确定研习的目的、任务。
2、选定研习的对象、范围、内容和方法。
3、安排研习时间，融合在教育见习的全过程。上午围绕教育研习主题实地研习，下午在学校原上课教室集体讨论交流。
4、按计划开展研习，收集并分析研究研习材料，形成研习报告。
七、教育研习考核与成绩评定
指导教师要认真指导学生教育研习计划，组织学生开展研习，指导其撰写研习报告。按优、良、中、及格、不及格评定成绩，优、良、中、及格、不及格对应分值分别是90-100分、80-89分、70-79分、60-69分、60分(不含60分)以下。
八、教育研习指导教师及班级：
见习学校 |
联系人 |
电话 |
班级 |
人数 |
指导（带队）老师 |
联系电话 |
带队学生 |
联系电话 |
进校时间 |
黄石十五中 |
王主任 |
135****6718 |
23汉本一班 |
58 |
田蜜 |
159****1680 |
邹璐 |
189****8897 |
10月27日 8：00十五中门口 |
磁湖中学 |
李主任 |
158****6830 |
23汉本二班 |
58 |
刘燕 |
151****2435 |
柯鸿 |
197****5103 |
10月28日 8：40磁湖中学门口 |
附件一：教育研习参考题目（题目可以从中自选）
1、新高考模式下农村初高中衔接教育的现状及对策
2、农村、城镇家长对待小升初教育的态度及对策比较
3、农村中学教师发展现状调查
4、初中语文课程建设现状调查
5、高中语文课程建设现状调查
6、中华文化传统教育进中学的现状与思考
7、初中开展小班化教育的现状及改进策略
8、高中实施分层走班制存在的问题及对策
9、初中构建家校协同育人机制的现状调查
10、民办中学的发展现状与前景
11、新媒体对中学生阅读习惯的影响调查
12、中学生日常浏览网络资源状况调查
13、中学校园安全保护措施的现状调查
14、当代中学生价值观调查
15、中学生逆反心理调查
16、中学校园暴力的现状及对策
17、自选题目
