为提高师范学院各专业教育教学水平，落实“湖北理工学院2022年教育教学思想大讨论工作方案”的工作要求，推进师范专业认证。6月27日下午，我院教育科学教研室、中文教研室、公共教研室、传媒教研室分别开展了教育思想大讨论的研讨交流活动。

在教育科学教研室会议中，江建华副教授做了《守“正”才能创新》的报告。江老师从守师范之道、教师之道、学生之道，谈到“守业”，小学教育专业是培养优秀小学教师，需要教书育人。江老师结合自己所教课程《儿童心理学》谈创新，如何融合课程思政建构教学内容，给本专业老师给予了很大的启示。

此外，小学教育专业负责人谢志斌副教授就《21版小学教育人才培养方案》的主要编制原则、方法与内容更新、主要变化等问题进行了详细解读，尤其针对新版人才培养方案的毕业要求指标与课程设置的配合，毕业要求指标达成度及目标指向等问题提出了具体要求。最后，小学教育专业的一线教师们围绕小学教育专业学生如何提升专业深度和实践能力等问题展开自由讨论。根据实际情况，与教学常规工作结合，进行查找和审视，建言献策。

中文教研室在教师论坛环节各抒己见，彼此开诚布公、畅所欲言，就实训课堂的设计、期末考试主客观题的比例、导师责任制如何落到实处、班主任对教育教学工作的重要性、教育教学中的疑难杂症等问题进行了深度探讨。

传媒教研室在会议中对人才培养方案、试卷规范自查、课程教师教材教辅自查和课程计划、教案等重要教学环节内容积极讨论和分享。师范学院副院长谢晨结合自身经验为老师们解读一流课程可申请的类型、内容、要求等，鼓励老师们积极申报，对教育教学有重要的促进作用；青年教师陈旭光博士分享了为学生考研指导的经验，提出结合学生个人情况“量力而行”的建议；资深教师陈云峰分享实践课程教学中的收获，他指出在实践中出真知，鼓励学生积极申报项目、自主创业，以兴趣为指导是实践教学的重要基础。

通过本次教育教学研讨会，各位教师充分认识到，人才培养工作需要重视顶层设计，科研和教学都是为培养人才服务的，两者都不能有丝毫懈怠，努力提高人才培养质量，既加强专业内涵建设，还要切实提高学生实践能力，紧跟新时代发展的步伐，切实将建设落到实处。

本次会议是在本专业即将面临师范专业认证前的重要会议，对人才培养方案的探讨，对小学教育、汉语言文学和网络与新媒体学生的毕业要求的目标指向性培养原则的深刻认识，也对教师们重视教学、研究教学及做好教学有重要指导性意义。（通讯员熊明、余菁）