为深入贯彻落实学校本科教育教学审核评估工作部署，进一步深化教师对评估要点的理解认知，师范学院于6月份持续开展“新一轮本科教育教学审核评估”专题学习活动。
汉语言文学、小学教育、网络与新媒体、学前教育各专业以教研室为单位，以“新一轮本科教育教学审核评估”主题，积极开展“迎评微讨论”研讨活动。结合专业特色，围绕“我的课程如何体现OBE理念”“我的岗位如何更好为育人作贡献”展开探讨。
“专业课程如何体现OBE理念”方面，陈新瑶老师以《中国现代文学》为例，提出课程设计应聚焦“在特定历史语境中分析现代作品思想与艺术”的核心能力；学生学习评价则应侧重语境化解读深度（开展论文写作、专题研讨），弱化死记硬背知识点。朱克理老师以《古代文学》为例，认为课程目标应培养学生“深度阐释经典文本”的能力。建议重组教学内容，打破朝代序列，设置“《诗经》经典篇目研读”系列专题；学生能力评估方面，教师应设计开放性材料分析题，培育学生的高阶思维能力。
“我的岗位如何更好为育人做贡献”方面，王冬英老师认为，教育教学过程中，教师不仅要坚持“以学生为中心”，上好每一堂课，还要密切关注经济和社会发展现状，引导学生理论学习和实践相结合，积极服务地区基础教育和区域发展。李翮老师认为，在教学中，教师要不断启发和鼓励学生树立问题意识。以解决学习和日常生活中的实际问题为导向，师生共同创设“接地气”的学习情境，助力学生达成学习目标，全面提升综合素养。
传媒教研室围绕本科教学评估展开了深入的微讨论，聚焦课程体系优化、师资队伍建设、实践教学改进、产学研合作研讨。教师普遍认可当前课程体系紧跟行业前沿，AIGC 技术应用、元宇宙场景构建等新兴内容的融入，让教学内容与行业发展紧密接轨。陈旭光老师提出，应多引入行业教师带来更多的实战案例，以提升课堂教学质量。基于专业现有产学研合作项目开展情况，教师们认为应建立长效的产学研合作机制，加强学校与企业之间的沟通与协作，实现资源共享、优势互补，推动产学研合作向更高层次发展。（通讯员李翮朱克理孙茜杨昀）
