11月1日下午，为进一步推进学校人才培养方案修订工作，契合专业认证持续整改理念、切实提高人才培养质量、促进人才培养质量，师范学院在407会议室召开了2024版人才培养方案修订工作讨论会。会议由师范学院教学主任刘燕主持，院长胡邦岳，副院长谢晨出席会议，文学教研室主任朱克理、语言教研室主任刘会龙、传媒教研室主任孙茜、小学教育人才培养方案修订负责人熊明老师、学前教育教研室主任李翮、教学办公室主任王乐及汉语言文学专业、小学教育专业相关骨干教师参加了此次会议。

刘燕主任首先介绍了此次会议的目的是了解上一轮研讨会之后各专业在人才培养方案修订进度及在推进过程中存在的问题。

文学教研室主任朱克理和语言教研室主任刘会龙对汉语言文学专业2024版人才培养方案推进工作进行汇报，目前基本思路就是对不能动的课程进行固定，先搭建框架。对专业课程课时和学分进行调整。目前存在的问题主要有两点，一是校内外专家对于课程删减方面的意见调研，学生特别是毕业生对方案的意见调研。另外一点就是分类培养如何在人才培养方案中体现。传媒教研室主任孙茜就本专业人才培养方案实施进度进行了汇报，目前基本框架已定，学时学分调整基本完成。目前存在的问题就是卓越人才培养的分类如何在方案中体现。小教专业培养方案修订负责人熊明老师就学习和调研工作进行了汇报，基本思路就是保持全科培养，优化课程名称，删除及合并部分课程。并在实习方面提出了教育实习和毕业实习分阶段实施的建议。学前教育教研室主任李翮就师资薄弱、设备不足的问题进行了汇报。

各专业的骨干教师也从版本的记录保存、课时删减原则、学分学时调整安排、实习见习保障等各方面提出了专业性的建议和意见。谢晨副院长对网络与新媒体专业在人才培养修订工作中的付出和合作进行了肯定，并重申了方案修订的基本理念和思路。

随后，胡邦岳院长对会议进行总结，肯定了各教研室的用心和努力，对目前的推进工作表示肯定。同时详细分析了目前汉语言文学专业及小学教育专业的基本情况和面临的困境，指出师范专业办学定位是面向需求、错位发展、特色办学。胡院长强调，人才培养方案的修订要紧跟学校步伐，立足专业特色，坚持分类培养，在充分调研的基础上进行方案修订。

（通讯员：王乐）